记不记得有几年特别流行一句话：走自己的路让别人说去吧！很多人也提倡“不走寻常路”，觉得循规蹈矩的人简直蠢透了。的确，“循规蹈矩”容易跟“固步自封”“墨守成规”“一成不变”“按部就班”“因循守旧”等现代社会不推崇的理念连在一起。但对年幼无知的孩子来说，守规矩≠循规蹈矩。

守规矩≠循规蹈矩

社会本身就是有秩序的，而孩子们还缺乏自制力，家长需要帮助他们明白什么事情是不可以做的，什么事情是可以做的。如何学会守规矩是每个孩子的必修课。

当孩子年龄越大，他的自我控制能力也越强，也就越能够意识到规则给他带来的好处。他会发现，当他按照规则去游戏的时候，通常会获益更多，如果没有规则，他也不知道自己到底是赢了还是输了。所以你会发现，四岁左右的孩子，特别在乎自己有没有赢，有没有得第一。

当然，这个守规矩的过程有些孩子需要的时间会长，有些孩子需要的时间会短——守规矩其实也跟孩子脾气秉性是有关系的。所以，我们经常会听到有些家长说：“我的孩子脾气可大呢，你要跟他说点啥事，他根本不听。”

不愿意遵守规矩？那孩子脾气大，不愿意遵守规矩，可能说明了什么呢？

可能我们立的这个规则不合适；

就是我们在立规则的过程中没有考虑到孩子的感受和自主选择性；

就是立下的规则一旦被孩子打破，我们会觉得受不了——我都跟你说了，你为什么不听我的呢？

小孩子的理解能力没有那么深刻，自我控制能力也不强，树立十分复杂艰难的规矩，非但不能够让他遵守，反而会让他糊涂；要把道理讲清楚，而不是简单粗暴地命令孩子，更不要摆出强权嘴脸。

我们可以在孩子不断成长的过程中，和孩子共同讨论和修正规则。很多时候，规则不是和孩子讨论一次就制定好了，而可能是一个充满反复和波折的过程。

不过，经历了波折之后建立起来的规则，往往会让孩子铭刻在心，孩子也正是在这个过程中得到了不断的成长。

6个方法给孩子“立规矩”

给孩子立规矩时，信号要明确

不要让你的规矩成为“黄灯”。交通信号灯上的黄灯亮了，意味着可以停步，也可以不停。有谁主动停过？所以给孩子立规矩，一定是要么是“红灯”要么是“绿灯”，可以就是可以，不行就是不行。告诉他们什么事情能做，什么事情坚决不能做。

在游戏中践行

让孩子在游戏中体会规则的意义，知道不守规则，就会被淘汰出局，懂得一个游戏如果没有规则作保证，就没办法顺利进行。这样，孩子就不是被迫执行规则，而是自觉自愿地执行。同时，家长还需要保持一个底线，及时叫停孩子不守规则、投机取巧的行为。如：有的家长看到孩子在游戏中投机取巧，还得意洋洋地赞他聪明。这正促成孩子养成不守规则的坏习惯。

给孩子立规矩，大人要以身作则

老师和家长在遵守社会规则方面应做孩子的表率。不能在要求孩子的同时，自己却肆意破坏规则，或者给孩子说一套，自己做另一套，这会让孩子无所适从。

例如：教师要求学生上学不要迟到，老师进课堂就不要迟到；家长要求孩子遵守交通规则不闯红灯，家长在走路或开车时就不能闯红灯。更多的时候，家庭生活中的一些规则，如作息制度、卫生要求、礼貌习惯等；社会生活中的规则，如交通规则、公共秩序等，家长应带着孩子一起遵守。

从第一次抓起

对孩子进行规则培养不可滞后。“这次算了，下次别这样了。”“今天算了，从明天开始吧。”这样的话语无形当中就让遵守规则打了折扣。因此，抓好第一次，把握关键点非常重要。因为第一次往往印象深刻，具有导向作用，第一次错了，不及时纠正，就会接二连三地错，一旦坏习惯养成，则需花更多的力气来扭转。

惩罚一定要及时

孩子的长期记忆比较差，所以，对孩子的惩罚要切实可行。比如，有些孩子吃饭磨磨蹭蹭，边吃边玩，妈妈就要告诉他：30分钟吃完，否则就把饭端走。吃饭中途，可以提醒他一次，还有多长时间。

从小到大、从易到难

老师和家长应结合孩子的年龄特点和生活实际，合理、科学地提出一些规则，让孩子觉得经过努力是能够达到的。如：在楼道里靠右行走，右行礼让的习惯，看似是一个很小的规则，但对于小孩子就需要强化训练。老师可领着队伍练习上楼、下楼，并抓住不守规则的典型讲清危害。

当孩子经过努力长时间地做到了遵守某项规则时，家长和老师还要通过不同的形式进行奖励，提升孩子的成就感、愉悦感，不断促进孩子遵守规则的习惯养成。

（原文：好孩子并不能只靠夸七分赞美三分惩罚 十分守规矩）